بالعلم ترتقى الامم

2009-دور اول

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  38

النحو
اقرأ الفقرة التالیة بعنایة ، وافھمھا فھما جیدا ثم أجب عن الأسئلة التى بعدھا

'......... تواجھ منطقتنا العربیة تحدیات ، وصراعات ، ومحاولات تستھدف زعزعة أمنھا ، ولیست ھذه
المحاولات ببعیدة عنا بل قریبة ، فلا تزال قوى الإرھاب تتربص بنا ، وتسعى مصر جاھدة إلى تنمیة
وعى أبنائھا بمخاطر لا حدود لھا للإرھاب ، ومصر بأبنائھا وأجھزتھا الأمنیة قادرة على أن تتصدى
لھذه المحاولات مستأصلة جذورھا ، فیا أبناء مصر . حافظوا على أمنھا ، تنعموا فى أرضھا ،
وتتمتعوا بخیراتھا . '
( أ ) أعرب ما تحتھ خط فى الفقرة السابقة .
( ب ) استخرج من الفقرة ما یلى :
١ مصدرا لفعل رباعى – اسم فاعل لفعل غیر ثلاثى .
٢ جملة خبرا لناسخ مع بیان محلھا الإعرابى .
٣ أسلوب نداء ، وأعرب المنادى .
٤ فعلا مبنیا ، وآخر مجزوما فى جواب الطلب .
( ج ) ١ استسلم المجرم نفسھ للشرطة ، وقدم نفسھ للمحاكمة .
٢ تحرص كل الأجھزة الأمنیة على استئصال الإرھاب كل الحرص .
( اضبط كل كلمة تحتھا خط مع بیان سبب الضبط )
( د ) صغ اسم المفعول من الفعل ' یھتدى ' مع الضبط بالشكل .
( ھ ) إن ینمو وعینا بمخاطر الإرھاب سوف نبذل الجھد لمواجھتھ . ( صوب الخطأ )
( و ) فى أى مادة تكشف فى معجمك عن معنى كلمة ' مستأصلة ' ؟

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  42

من نص ' كم تشتكى ' لإیلیا أبى ماضى
ھشت لك الدنیا فما لك واجما ! وتبسمت فعلام لا تتبسم ؟
إن كنت مكتئبا لعز قد مضى ھیھات یرجعھ إلیك تندم
أو كنت تشفق من حلول مصیبة ھیھات یمنع أن تحل تجھم
( أ ) تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مرادف ' تجھم ' ھو ( تجاھل – عبوس – إھمال – تشاؤم )
٢ مضاد ' تشفق ' ھو ( تسلم – تنفر – تقسو – تأمن )
٣ ' فعلام لا تتبسم ' ؟ استفھام غرضھ ( التشویق – التعجب – التحسر – التوكید)
( ب ) ١ ما الفكرة التى عبر عنھا الشاعر فى الأبیات السابقة ؟
٢ استخرج من البیت الثانى صورة بیانیة ، وبین نوعھا .
( ج ) اكتب مما حفظت من النص ما یدل على المعنى التالى :
ینكر الشاعر على الإنسان المتشائم أن یترك السعادة ولا ینعم بھا ، ویستسلم للأوھام . وینبھھ إلى أن یتمتع
بما یرى من أسباب السعادة ، ولا یذھب مع خیالھ إلى غد مجھول .
( د ) وردت كلمة ' ھیھات ' فى البیتین الثانى والثالث . فما رأیك فى تكرارھا ؟ علل لما تراه .

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  33

من نص ' غربة وحنین ' لأحمد شوقى

یا ابنة الیم ما أبوك بخیل مالھ مولعا بمنع وحبس ؟
أحرام على بلابلھ الدو ح حلال للطیر من كل جنس ؟
كل دار أحق بالأھل إلا فى خبیث من المذاھب رجس
( أ ) تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مرادف ' الیم ' ھو ( الشاطئ البحر الناحیة السفینة )
٢ جمع كلمة ' دار ' ھو ( أدوار دواویر دیر دور )
٣ الاستفھام فى البیت الثانى غرضھ ( التقریر التحسر الاستنكار التوبیخ )
( ب ) ١ ما الفكرة التى عبر عنھا الشاعر فى الأبیات السابقة ؟
٢ استخرج من البیت الأول كنایة ، وبین نوعھا .
( ج ) اكتب مما حفظت من النص ما یدل على المعنى التالى :
ینكر الشاعر أن یكون قلبھ قد نسى مصر فى غربتھ ، بل إن مرور الأیام قد زاد من حنینھ وشوقھ إلیھا .
( د ) ما رأیك فى ذكر كلمة ' رجس ' بعد كلمة ' خبیث ' فى البیت الأخیر ؟ علل لما تراه .

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  33

النصوص

من نص [ نظرة ] ' لیوسف إدریس '
' فمن جدید راحت مخالبھا الدقیقة تمضى بھا ، وقبل أن تنحرف استدارت على مھل ، واستدار الحمل معھا ،
وألقت على الكرة والأطفال نظرة طویلة ، ثم ابتلعتھا الحارة . '
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا :
١ ضع مفرد ' مخالب ' ومضاد ' تنحرف ' فى جملتین من إنشائك .
٢ ما المقصود بقول الكاتب : ' ابتلعتھا الحارة ' ؟
( ب ) ما دلالة نظرة الطفلة إلى الكرة والأطفال نظرة طویلة ؟
( ج ) صف محاولات الكاتب تعدیل الحمل فوق رأس الطفلة مبینا ما یحملھ الموقف من معان .
( د ) ما الجمال فى قولھ : ' مخالبھا ' ؟ وضح رأیك فى ھذه الصورة

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  38

البلاغة : قال إیلیا أبو ماضى :
فخطب فلسطین خطب العلا وما كان رزء العلا ھینا
سھرنا لھ فكأن السیوف تحز بأكبادنا ھاھنا
وكیف یزور الكرى أعینا ترى حولھا للردى أعینا ؟
( أ ) ما العاطفة المسیطرة على الشاعر فى الأبیات السابقة ؟ وما أثرھا فى اختیار ألفاظھ ؟
( ب ) وضح الخیال فى البیت الأخیر مبینا أثره فى أداء المعنى

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  24

تاریخ الأدب :
أجب عما یلى :
( أ ) أثرت البیئة الجدیدة فى إطارھا الاجتماعى والحضارى فى شعر أدباء المھجر. وضح ذلك مع ذكر مثال .
( ب ) ١ لماذا سمیت الروایة الواقعیة بھذه التسمیة ؟
٢ إلى أى فنون النثر تنتمى الأعمال الأدبیة الآتیة ؟
' سید قرارك ' ، ' أرخص لیال ' ، ' أھل الكھف '

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  26

من موضوع ' قضیة السكان '
' وتبدو الأمور كما لو كانت تدور فى دائرة مفرغة ، كل مولود ھو فم جائع ، ومقعد فى مدرسة ،
وسریر فى مستشفى ، وھو أیضا عقل ینتج ، وید تعمل ، وھو یحتاج لكى ینتج أن تتاح لھ فرص التعلیم ،
والرعایة والعمل ، وھذه تحتاج إلى تكالیف غیر متوفرة ' .
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا . تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مضاد ' تبدو ' ھو ( تنتھى تختفى تنصرف تبتعد )
٢ جمع كلمة ' سریر ' ھو ( سرائر سرر أساریر سرارى )
٣ العلة فى دوران الأمور فى دائرة مفرغة ھى كثرة ( الوفیات الموالید الموارد المتعلمین )
( ب ) أصبحت قضیة السكان قضیة أمن قومى . فما الذى یترتب على إھمالھا ؟ وكیف نتعامل معھا ؟
لما تقول . ◌ ( ج ) متى تحدث مرحلة ما بعد التصنیع ؟ وما الذى یترتب علیھا ؟ وضح رأیك فیھا معل

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  102

من كتاب القراءة ذى الموضوعات المتعددة '

من موضوع ' القدس مدینة عربیة إسلامیة '
' ومنذ ذلك التاریخ أصبحت مدینة القدس إسلامیة ، تابعة فى إدارتھا طبقا للتقسیم الإدارى لجند فلسطین ،
ووفدت القبائل العربیة إلى الشام ، ودخلت ھذه القبائل فى التكوین الاجتماعى للمدن القدیمة . '
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا . تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مرادف ' تابعة ' ھو ( موالیة مؤیدة خاضعة - ثائرة )
٢ مضاد ' وفدت ' ھو ( تقھقرت ھربت تراجعت - رجعت )
٣ دخول القبائل فى التكوین الاجتماعى للمدن القدیمة یدل على ( إجبارھم حبھم خوفھم مكرھم )
( ب ) أصبحت مدینة القدس إسلامیة فى تلك الفترة . ما الذى ترتب على ذلك ؟ وكیف تعامل عمر مع أھلھا ؟
لما تقول . ◌ ( ج ) ماذا تضمنت العھدة العمریة لأھل القدس ؟ وضح رأیك فیھا معللا

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  33

القراءة

' ...... فأنبئ الصبى بعد درس الفقھ أنھ سیذھب إلى الامتحان فى حفظ القرآن توطئة لانتسابھ إلى الأزھر ،
ولم یكن الصبى قد أنبئ بذلك من قبل ، فلم یتھیأ لھذا الامتحان ، ولو قد أنبئ بھ لقرأ القران على نفسھ
مرة أو مرتین قبل ذلك الیوم ' .
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا . تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مرادف ' توطئة ' ھو ( ترغیب – تمكین – تیسیر – تمھید )
٢ مضاد ' أ نبى ' ھو ( كتم عنھ – ضلل عنھ – موه علیھ – كذب علیھ)
٣ كانت العاطفة المسیطرة على الصبى عندما علم أنھ سیذھب إلى الامتحان عاطفة
( الخوف – التشاؤم – التفاؤل – الیأس )

( ب ) لماذا كان الصبى قلقا من الامتحان ؟ وماذا كان یتمنى ؟
( ج ) تضاربت مشاعر الفتى بین السخط والرضا بعد خروجھ من الامتحان . وضح ذلك .
وما رأیك فى سخطھ على الممتحنین ؟

بوسى
منذ 4 سنوات
اجابة  0   مشاهدة  33

القراءة
المجموعة الأولى من كتاب [ الأیام ]

' ...... حینئذ تخفت الأصوات ، وتھدأ الحركة ، حتى یتوضأ الشیخ ویصلى ویقرأ ورده ویشرب قھوتھ ،
ویمضى إلى عملھ . فإذا أغلق الباب من دونھ نھضت الجماعة كلھا من الفراش ، وانسابت فى البیت
صائحة لاعبة حتى تختلط بما فى البیت من طیر وماشیة . '
( أ ) فى ضوء فھمك معانى الكلمات فى سیاقھا تخیر الإجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى :
١ مضاد : ' انسابت ' ھو ( سكنت – فرحت – سكتت – خرجت )
٢ جمع : ' الفراش ' ھو ( مفروشات – فرائش – فرش – مفارش )
٣ كانت العاطفة المسیطرة على من فى البیت فى أثناء وجود الوالد ھى :
( الإعجاب – الخوف – الفرح – الاطمئنان )
( ب ) لماذا كان الصبى یشعر بحزن عند خروجھ إلى السیاج لیلا ؟ وعلام یدل ذلك من ملامح شخصیتھ ؟
( ج ) صف ما كان یحدث للصبى عند عودتھ من السیاج . وما رأیك فى ذلك ؟